“植树”“搭配”促成长  数形结合激思维

                  ——丽岙二小沈岙小学数学教共体活动

秋暮露成霜，凝结美好时。为进一步促进教师专业成长，继续推进义务教育新课程标准的深入学习，增强教师研读新课标，落实新课堂学生学习的积极性和主动性，促进学生核心素养的发展。11月21日下午，丽岙二小学与沈岙小学开展教共体活动《植树问题》《搭配》两节公开课教学。本次活动以丽岙二小黄丽若老师执教五年级上册《植树问题》与沈岙小学二年级上册《搭配》为中心展开。

第二节是沈岙小学孙斯仪老师执教，孙老师能根据学生的年龄特点以闯关游戏和密码解锁情境引入，开启了简单事物排列的探索之旅，吸引学生主动参与，充分激发学生学习的积极性。通过层层递进的方式，设计了一系列闯关等学习活动，通过这些学习活动，把排列的思想方法渗透给学生，让学生感知排列的有序性。孙老师先让学生独立思考，操作写数，接着再在全班讲行交流自己写数，然后再在全班进行交流，总结方法。力求做到学中有思，思中有疑让每个学生都参与学习的过程，在不断发现问题，解决问题的过程中有所得。本节课以“搭配问题在生活中还可以怎么运用”作为最后的提升，在学生独立思考后，孙老师通过微课向学生展示了如何运用今天所学的知识来解决生活中的问题。让学生充分体会到：数学源于生活，生活处处有数，数形结合更完美。

 课后，全体数学老师又集中进行了集体评议课。首先，黄老师与孙老师对本节课的重难点以及教学思路进行了阐述，接着听课数学组老师对本节课进行点评。黄老师课堂上的亮点是所有老师学习的方向，存疑之处也引起大家热烈的探讨，激发了老师们对课堂的思考。对孙老师的课，各听课老师从课程标准、教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点，给出建议，或提出疑惑，让在座的老师都受益匪浅。

教与研携手，学与思并肩。通过本次教研活动，增强了教师们的凝聚力，促进了教师专业的成长，为进一步提升数学课堂的教学质量奠定了基础。教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。