2024学年第一学期语文组第八次活动通讯

为了进一步提升我校语文教育教学质量，加强语文教师间的交流与合作，促进语文教学方法的创新与实践，11月26日，丽岙二小全体语文教师在议事室举行了集体备课的研讨活动。

本次集体备课围绕《西门豹治邺》和《父亲、树林和鸟》这两篇课文展开。主备人陈征师首先对《西门豹治邺》这篇课文进行了深入的教材分析。这篇课文讲述的是战国时期，西门豹管理邺地时，通过调查了解到当地的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重新繁荣起来的故事。孙老师指出，这是一个历史故事，情节生动，人物形象鲜明，教学重点是能借助第10至14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。鲁茜茜老师将“父亲”“树林”“鸟”三种意象紧扣在一起，稳稳落实了单元语文要素。从阅读的视角来看，文章首句便概括父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，其余部分则是通过写“我”的亲身经历，表现父亲对树林和鸟的深情。因此，我们三年级备课组认为本课教学的着力点在于为什么“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”？我们从望鸟、闻鸟、听鸟三个方面解读课文，并在每个方面设置了联系紧密的问题链，引导学生开展积极的思维活动。

在集体备课过程中，老师们围绕教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入的研讨。大家一致认为，教学目标应设定为学会本课生字新词，理清课文顺序，了解西门豹为民除害的事迹，并学会简要复述课文。教学重难点则在于理解“荒芜”、“官绅”等词语，以及西门豹是如何巧妙破除迷信的。教学方法上，老师们提出了组织学生自主学习、合作探究、讨论交流等策略，通过读一读、划一划、写一写等方式，加深学生对课文内容的理解。

在集体研讨环节，各位老师纷纷发表了自己的看法和建议。有的老师提出，可以让学生按课本剧演一演，以增强学生的学习兴趣和参与度;有的老师则建议加强对学生的朗读指导，通过朗读来感受人物的品质和情感。还有的老师提出了对学生进行口语交际训练和写作指导的想法，以提升学生的综合素养。经过激烈的讨论和交流，老师们最终形成了统一的教学设计。在教学过程中，老师们将注重引导学生梳理故事的主要内容，练习简要复述，并通过多种朗读方式，帮助学生逐步认识汉字，提升阅读理解能力。同时，老师们还将结合学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，以确保教学目标的顺利达成。